教学成果
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在路上

成为省名牌专业、重点专业、院级名牌专业后的反思

   2009年烟台工贸技师学院机电工程系电工电子专业被评为山东省重点专业,之后又被评为省名牌专业,继电工电子专业后2014年我系控加工专业被评为院级特色专业。一个个的程碑式事件见证着系部的发展与壮大,一路走来我们高兴之余又添几副重担又多几分思考。

   强系梦,在何方,光有重点专业、名牌专业、特色专业行不行?围绕这个问题我们再次出发,重新寻找定位。

   以市场为导向,以就业为定位,培养市场适应力强的高素质人才。职业教育只有与市场接轨,生命力才会经久不衰,专业发展亦如此。因此我们必须时刻把握市场这个风向标,高度重视学生技术应用能力的培养和职业素质的养成,提高学生就业竞争力。在校内、外实训中心与实训基地让学生“真刀真枪”进行训练;坚持实行“双证书”制度,严格毕业标准;大力开展职业资格证书认证,主要专业的职业技能训练内容与国家职业鉴定全面接轨;大力推行“一专多能”工程,让学生掌握更多的技术和技能,增加新的就业优势;高度重视学生职业素质训导。 

   打造精品教师团队。专业的发展,关键在教师,因此必须打造一支高素质的教师队伍。为了完善教师培训体系,整合专业教师、企业专家力量。系部通过“请进来,走出去”等多种培训形式,促进教师的专业化发展;定期对教师的专业素质与教学基本功抽查,敦促教师专而精;建设多元学习群体,除学校常规的教研组、备课组、年级组外,还应根据教师兴趣爱好、气质特长等组建多元化的非正式学习群体,积极引导教师依托团队进行学习和探究,实现个人有特点、整体有优势、学科有特色的局面。

   不断完善教学设备,更新教学设施。“工欲善其事,必先利其器”教学设备的好与坏在定程度上反映着教育教学的优与劣,在职业教育中这一现象反应更为深刻,随着世行贷款设备的逐步到位,我们已经有了与其他职业名校国家级名牌专业一较高低的底气。

   优化管理模式,提高教学效率。先进的管理能够让专业教师间、教师与学生、学生之间信息高速并互通有无。我们以国家职业技能鉴定规范标准为依据,遵循技能型人才职业能力形成的规律,着眼于学习者知识、技能和情感态度的培养以及专业能力、方法能力、社会能力的形成,按照职业实践的逻辑顺序,建立适应职业岗位所需要的学习领域和以项目课程为主体的模块化课程群,构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系。在教学中从教学管理、教学过程的组织实施、教学方法、教学手段以及教学评价等各方面进行实践探索,构建以能力为本位的宽基础、活模块的人才培养模式。在确定教学内容的基础上,从教学管理、教学过程的组织实施、教学方法、教学手段以及教学评价等各方面进行实践探索,构建以能力为本位的宽基础、活模块的人才培养模式。

    以大赛为契机,以赛促练,以赛促学,以赛促教,以赛促改。推行大赛常态化机制。历年来我系数控专业、钳工专业、电工电子专业、电气自动化安装与维修专业参加省市大赛多次,每次都能摘得桂冠。在每次大赛都能激发学生学习专业的兴趣,形成比、学、赶、超的良好学风。

机电工程系:何金祥


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